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盖最要紧的东西,最要紧的东西属于内部,仅某个一件东西能进入皮肤,融骨,让我们的机灵的机灵的,志存高远。这是这本书。教师的特殊事业确定了教师得举行读。。为了助长我校“书香校园”的重建,加速器教师的读智力,助长教师要害生长,停飞M教师举行的读敏捷精髓,特汇票我校wellbet吉祥坊如次:

一、情感思惟

为了增多我校教师的综合原料,在T中被传授初步知的人书之香为伴的思惟,复杂的读是一种必要发酵到读是一种倾向。、读书是一种生趣、读书是一种可使用性的临时妥协。,助长教师增多业务原料,享用读、教书享用、享用生计,为教书的较远的着手进行做准备精髓许诺。

二、敏捷决意

1、着手进行读敏捷,助长教师确立指出失策的哲学、生计观,较远的赞成敬业精髓和奉献精髓。

2、通行证读敏捷,在教师中流行积极的的提高、坚苦分给的空气。

     3、通行证读敏捷,增多教师参照系与抬出去程度,助长快速地流动革新褶皱,片面增多教书教大规模的,师德师德重建、原料同well、默想型教师的有理和解。

4、建筑物卷读助长教师专业生长的平台,教师生长的首要道路。

5、着手进行读敏捷,教师教书构想的修正,好转的教办法、革新评价基准,团体教书构想的天平瞥见、教行为的裂隙,盼望读。

6、着手进行读敏捷,使教师可以指出失策地情感个人的教书教。,体会读的好处,好转的良好的读习以为常。

7、通行证读,增多教师课外读量,增多教师的教程度,创设教师的生计背景必要因素;竭力重建教师的精髓家园,片面增多教师的综合原料,增多锻炼教书大规模的。

8、通行证卷伸出的手段,提高教师队伍重建,竭力重建非常多一生和生机、匹配古代教书的教师队伍。

三、读敏捷的容量

更走完锻炼必要读的书外,每术语反正选择一本书读。

有生机的读五种书:名人传记体许可证、教书家的书、专业书、古代科技卷、默想方书法。

四、读办法

1、单位攻读。每天领先三十分钟的探究,竭力读吃水读、读透,读有蓄意的,读与发现,读写相同时刻,每月反正写两份大规模的读音。

2、个人读。同修剪读相同本书,给修剪写一篇摘、谈发现、谈收成、详述未确定。

3、互通式立体交叉方言。教导着共某个的提供意见一本好书。,无不肯跑竞赛,通常,它会情感修剪读和读。,教师间的沟通,将读和蓄意的扩展到更辽阔的期空隙。

4、抬出去笔迹。新快速地流动呼唤教师自行反省,教师得勤勉、勤做、勤思、竭力分给。,在读的依据,自行教书与一生的热诚的联合集团,写书笔记。

5、着手进行敏捷。停飞我们的锻炼的现实限制,将着手进行多种读敏捷。,譬如读书方言、读书坊、一本书、演讲竞赛和此中依此类推敏捷,让更多的教导着读,在读中生长。

五、读书谋略:

1、增多个人风格,注意读。我们的将通行证每周的教师会媾和方言。、校园读书的意思,激起教师读兴味,使教师从思惟上注意读书。

2、教师读敏捷的抬出去硬币,占有教师都应停飞锻炼的要求,联合集团现实教书教分给,选择一篇你读的文字、刊物或教书专著,在年终到达你个人的团体读计划。

3、读时期的手段:教师和修剪的个人读时期是星期三,第七。

4、抓好时期读笔记。锻炼的笔记是锻炼发行的,每术语实足8000个单词,实足1000字。

5、读笔记将由批管理人核准。。即时反应,笔迹要求,鼓动正书或正书的应用,化妆草体。

6、术语末锻炼着手进行札记展评敏捷,评价秀读笔记供各位默想。

六、许诺办法

1、提高枪弹,健全布局。

(1)优美的体型读敏捷枪弹批,为读敏捷做准备布局背衬。

教师读敏捷枪弹批:

组长:姚盘森

首领:李永吉

成员:一切教师

  2、锻炼优美的体型读计划的支撑、评价与驱车旅行的次要法规,把读限制使开端生效例行的支撑,即时反省总结、量子化检查、反应引路,确保读敏捷的时辰效应性。

3、锻炼将把wellbet吉祥坊使开端生效校本研训计划,将读敏捷与校本教学与科研联合集团。

读不克不及改动性命的一节,但它可以改动性命的宽度;读书不克不及改动一生的抽象,但它可以改动一生的气候。读书会使我们的的教导着更体恤。,远离峭急,让我们的的教师有更多的教书知,让我们的的教书非常美妙。乃,我们的置信在教师的积极的参与下,,我们的锻炼的读敏捷将非常深入。,更具时辰效应性。             

七、假设的通过设定一时间期限来统治分给平面图

11月

汇票锻炼分给计划

汇票wellbet吉祥坊

教师笔记1题

读颁布专栏的1个阶段

12月

教师笔记2题

读颁布专栏的2个阶段

2010年1月

教师笔记3题

读公告栏3、4期

教师读笔记评价

锻炼教师读敏捷综述

建桥初等学校

2009年11月

建桥初等学校教师读书敏捷设计图

安身锻炼着手进行,教师专业着手进行与教师专业着手进行,联合集团我校现实,汇票我校教师读书敏捷设计图。

一、读敏捷的决意

书是人的陪伴,书是人类知的结晶,书是人类提高的台阶!我们的锻炼将受到高气压教书机关的指出失策枪弹。,继续着手进行教师的教和读敏捷,让教师把教书默想与教书抬出去无机联合集团,通行证默想经文的教书参照系,对个人教书抬出去的情感与自行反省,激起教师的构思褶皱和批判性反对的话,尝试改动构想、反对的话制作模型,举行教书更新。让锻炼教书正确一门真正的科学个人风格,确立科学个人风格着手进行观的教书观,团结参照系教书在锻炼教书做成某事沉积物,助长科学个人风格灵验地继续好转的锻炼分给。。

二、读敏捷的决意

1。读摘、病情的联合集团,身材对读书的片面心得。

2、卷走访与教书、教抬出去相联合集团。,用参照系情感抬出去,可以身材新的教书观,增多团体教书科研程度。

三。竭力重建默想型布局,树巷校园。

三、读敏捷反对

首要敏捷是锻炼的定期地教师。,由教学与科研组结合读书批。

四、读敏捷的容量

1。教书名著。占有年龄段和占有国民的教书风趣的都是神奇的WEA。。譬如肖克金的教师提供意见、艾米的趾高气扬教论、加德纳的多云知等。

2。教书科研办法系列节目。科学个人风格着手进行锻炼的要紧举措,教师责任智力地增多教书和科学个人风格的资历,卷读教书探究办法,高气压教书科学个人风格理念的自行智力内化,总结教抬出去、转移为教的参照系终结,增多更新精髓,培育更新资历,匹配新快速地流动教书革新的要求。

三。学科教书参照系卷。教师必要专业生长,不息增多专业程度,学科参照系探究,掌握学科着手进行趋势、学科的最新要求和开拓的知,适时清算教书构想和办法。

4。快速地流动与教论。跟随新快速地流动革新的较远的深化,群众的教师将会心得和心得,走进新快速地流动、《探究型快速地流动》等书要深入默想和挖洞。

5。新快速地流动评价。新快速地流动评价办法、评价容量、评价系统是情感教师教行为的提供线索。,评价革新同样新快速地流动革新的在困境中持续种植。乃,教师应学会教勘探与评价和n。。

6。此中依此类推实地的的书。教师的责任是教书育人。,论教师的人许可证科精髓、修习的技能、科学个人风格知等对修剪有直截了当地的情感。,乃,教师应普及的读,知面要广泛。

(附加物做准备书目提要)

五、读敏捷的办法与议事程序

着手进行教师教书和读敏捷是任一长期的的分给。,我们的将会坚持不懈不懈地坚持不懈种植。,圆满的教师教书参照系,身材浓重的校园修习的气氛。教书参照系的不息积存,助长教科研的可继续着手进行。具体要求如次:

1。每年的寒假和寒假都是教导着们读和写的。。教师将会使用这两个假期,通行证读敏捷,可塑的无效的教书参照系使入蜂箱,全部假期都是计数器教书专著的。,写一本实足3000字的书。读笔记应正确以下要求:

原生的,书名、作者、该当颁布颁布日期。。

其次,卷和解应表现。

第三,教书的视角将会用B的页码标注标出。。

第四音级,鼓动将读书摘记和读书病情的联合集团,也可以对所读整本书的灵知写成一节孤独的读书心得。

第五,许诺读敏捷的大规模的,注意读与吸取,摘、个人风格储备物质,读笔记要许诺大规模的和数目。

2。每年的两个术语是读抬出去的使流行阶段。。在这两个阶段,教师应知觉收成假期读情感参照系,贯通新快速地流动理念,提高生产学教书、称赞教书、修剪的原料教书智力,手脚能够到的范围增多教书大规模的的欢呼决意。教师也得蓄意的教书做成某事教书构想。,表现团体抬出去性质的教书教论文,3000字过来的)积极的参与上司教书及教科研机关布局的教书论文评选敏捷。

3.要将读书敏捷使开端生效到锻炼的校本拖裾敏捷到站的,使充分活动教师读敏捷的释放性、自行拖裾、自行被举起或抬高的优势,并将其与锻炼的探究敏捷相联合集团。,特殊锻炼的大读、高效创作教试验的联合集团,激起修剪默想兴味、培育修剪的默想习以为常、引路修剪默想办法的无效道路。

4。做这件事的最好办法是,系列节目系列节目。在普通读的依据,选优读物。在在这一点上,我们的得心得读做成某事博和静的辩证主要的。:缺乏视频博客,不克不及选择精液,无实质,不克不及心得。缺乏视频博客与精的联合集团,将不会有新的以为,你不克不及为我应用它。

5。哪一个难以心得的书,是否你个人读,个人考虑,它是最有助于增进心得和蓄意的的资历。。这些书,大约情绪开端了人类的情绪。、化解财政困难、一本升华的好书。这种书如同很难心得。,得通行证僻静的的情绪去读、蓄意的、逆转读、逆转蓄意的,或许这是可以心得的,由于它能够不被心得。,逼迫你吞下个人的困惑并征询教导着的反对的话。。读一本很难心得的书。,做一点钟有谋求的人。。

六、读敏捷的要求

1。教师在读中责任专一性。教师应把教书教与教抬出去联合集团起来,有选择地读相当多的教书参照系书以增多教程度,读更多向人的书,这些书真正被举起或抬高了你的内在修习的。。

2。教师应智力到个人的读。时不再来,教书革新的急事,教师必要读和默想作为一生和分给做成某事要紧事实。,读是任一例行的的教分给,而变动从而产生断层课外敏捷。向外看庄重的处置,尤其地增多智力。

三。锻炼应高等珍视教师的着手进行,把这当成锻炼着手进行的战术,锻炼分给做成某事一点钟要紧放置,平面图一点钟特殊的人管理,布局起来、依照计划,不要经过郊野、声音助长,让教师的读敏捷深入着手进行,流行良好终结,真正推进锻炼着手进行。

4。锻炼将会为教师做准备良好的读先决条件。。竭力改动教师队伍裂隙的情况,提高锻炼卷馆重建,使教师通行证读硬币拓展视野、阜知和解是能够的。。

5。锻炼应布局教师使用互联网网络发达读,使用互联网网络共某个的默想、共某个交流,手脚能够到的范围协同好转的的决意。

6。以教学与科研组为单位,报纸的读书目,汇票读计划。

七、读敏捷的助长办法

1。枪弹班子应高等珍视,每个术语开端时,教导着的读笔记都很向外看。,评级(优良)、良好、合格、无限制的的),它还量子化了教师的读笔记和教师的地步。,不克不及胜任札记的教师,找份分给谈谈,催促其好转的,距本术语的资历。

2。教师交流会将在每术语开端。,教导着给他的同事引见了一本旧书。、好书,读敏捷发现交流,锻炼教师身材了良好的读气氛。。同时,它对拓展教观起着要紧的功能。,为教师做准备更普及的的读和选择书目。

三。优美的体型锻炼教师的读必要因素汇编,下列并记载每位教导着的读笔记。。

4。教书机关和教机关反正布局一点钟T。,锻炼渐变选择与锻炼层面提议的联合集团,并把它与教导着的分给联合集团起来。

5。有效杂多的各样的敏捷,如:教师朗读竞赛,读法庭,教引证评价……

                                                           校长室

                                         2009年3月

附件一:

(1)《陶行知教书器官》                         陶行知

(2)穆罕默德后裔的尊称 卢梭(法国)

(3)《大教论》                               艾米(捷克)

(4)《民主国家与教》                         杜威(美国)

(5)《给教师的提议》                           Sue Home Linsky(前苏联)

(6)《和教师的说话》                           前苏联(前苏联)

(7)《德育新论》                               吴康宁

(8)《教书探究办法导论》                       Yang Lei dith?D?Gore(美国)

(9)多元智能教谋略 坎贝尔(美国)

(10)学会存在——躲进地洞教书的瞄准和近未来。 联合国教科文布局国际教书着手进行政务会

(11)学会关怀——备选的教书制作模型。 Nell Nottingham(美国)

(12)《国际教书新想法》                        顾明远、孟华华

(13)教师限定的参照系与抬出去 教书部教师司

(14)走进新快速地流动:与快速地流动的锻铁炉会话 巨木居

(15)古代西方教书使产生效果的选择 徐望成、赵翔林编制

(16)《近代教书选集》                      陈雪迅总编辑

(17)《毛泽东周恩来刘少奇邓小平论教书》        民主党员教书颁布社

(18)《赏识你的修剪》                          孟华华总编辑

(19)教师角色与教师着手进行新探 叶澜

(20)教书科学个人风格与孥心理学 皮亚杰(瑞士)

(21)全球化与后古代教书学 David Geoffrey Smith(美国)

(22)名师道德教书的记载 梅窦

(23)奇纳著名特级教师教思惟记载 于漪

(24)《班主任分给纵谈》                        魏树生

(25)《称赞与教书》                            李真十一

(26)教与教书褶皱最优化 Baban J Ki(前苏联)

(27)教知——教书知的外延 Marx van Nan(加拿大)

(28)李吉林初等学校中国的的经济状况教做成某事实境教书 李吉林

(29)中华民族恢复,为了每个孩子的生长,钟琦泉

(30)《教书走向生本》                          郭四乐

 附件二

(1)朗读者。幼小的有记下能像朗读者相似的长期的站在人的立脚点上。,表达对理智的关怀。在包含教书记下在内的宽宏大量的记下中,朗读者有必然的象征意思。。朗读者的朗读者,他包含朗读者的容量。,读书的习以为常依然留在冷冷清清的众多中。。我们的的教导着太忙了,好多不再读书,不再是朗读者。但有些教师好多年一向订朗读者。,此中依此类推教导着向朗读者提供意见朗读者的文字。,与修剪一齐读朗读者。互相牵连资源经过:美国朗读者文摘;两个互相牵连资源:《青年文摘》;三的互相牵连资源:朗读者人许可证科卷。2004年《朗读者》记下社与向外看企业单位协同开口了这套朗读者人许可证科卷,从高中1年级到小学班,共12份。我的读发现是,这本书是为了谋求书商。,但它肩负着发达和使用快速地流动的任务。这使得它特殊遵从的中初等学校教师。。

(2)《论语》。《论语》是细分经文的经文著作。。不读《论语》,近乎不能够找到方法正确一团体的答案。方法正确一团体?《论语》的前三句:默想与默想,它是什么?陪伴出生于远处,变动从而产生断层很参加开心的吗?民间音乐不发生。,不生机,这三句话近乎成了《论语》的三个航向。,后一点钟词可以被评价是三句的储备物质。。譬如,有身份地位的人的中庸,恶棍庸才;下面所说的事绅士特色凡响。,这么地疼痛不相似的。;下面所说的事修剪很免费邮寄的信件。,一点钟短小的管家又长又悲叹.;有身份地位的人不相似的。,一点钟小管家不到一点钟星期。,依此类推。中初等学校教师的一生原本执意假设的的。,尽管长期的施浸礼在假设的的日常一生中会使人参加狭窄的和狭窄的。。民间音乐过着非凡的的一生。,常常有领先的激动。。领先是临时的距教师对承受的关怀,找寻教师个人的一生定罪或一生姿态。。譬如,当教导着有畏惧一生(首要是惧怕修剪),他所应用的教办法,都将正确提高的教书家。譬如当一点钟教师受胎“个人的释放以不情感其他的的释放为假设的事情”或许“个人参加开心的,性命定罪不准四周的人发现疾苦。,他所应用的教办法,会正确一点钟有魅力的教导着。是否教师有性命定罪,尔后,他或她通用了选择教法的兴趣。。关于相当多的教导着,教办法学不到,除非下面所说的事教导着身材了个人的一生定罪。。《性命哲学》一书都在推销上,哲學史的最愉快的。哲學史是杂多的哲学家思惟的记载。,朗读者可以读和心得杂多的临时妥协和信奉。;哲學史一点也不克不及阐明一团体将会方法正确一团体,它不外书房记载杂多的哲学家的思惟和抬出去。,给朗读者选择的兴趣。。给朗读者选择的兴趣。是一种调式,但哲学家以含糊其辞著称。,在East和欧美地域哲学家的吵闹和争议中,教导着宽裕的错过他们的选择。。譬如,当阿瑟·叔本华宣示:性命的实质是疾苦和不耐烦。,福气是疾苦和不耐烦的间歇,教师将会做哪样的生计观?教师读更好吗?、一点钟合并的完整的哲学间接提到?譬如,《论语》、Laozi等(西方人常常选择有权威的书)、《老子》等书几乎是一以贯之的“行为哲学”(《有权威的书》是类型的一以贯之的“行为哲学”),性命的定罪,或许正确教师逐渐身材相同的《我的教书信条》或《我的办学理念》等等教书知。缩写HUST供认博士生管理者,不准参与论文答辩,这种提供意见将会大规模使流行吗?互相牵连必要因素:《论语》的古代解读,上海三部曲书店2004版。是否能够,教师比拟正确读阿瑟·叔本华傍晚的著作《生计的知》,上海民主党员颁布社,2001版。阿瑟·叔本华的代表作《躲进地洞作为行动和抽象》,使民间音乐参加,切喜剧美的哲学;作为本书的附加物和储备物质,性命的知参加惊喜、表现出抬出去知或存在知是使惊奇的。、参加开心的知与抬出去知。真在某种程度上,幼年年龄段民间音乐浪漫吗?他们在乳房是失望的吗?,就开阔,它如同回到了幼年的不动产权?阿瑟·叔本华执意很,尼采是相似的的吗?尼采对他的朗读者说。,好牙。,康健的胃,这执意我对你的预期。他想说什么?

(3)鲁迅:鲁迅散选集论,民主党员许可证颁布社2003版。鲁迅的散文有很多版本。,鲁迅散选集论是“教书部《普通高中中国的的快速地流动基准》指派书目”经过,教导着把书看成是与修剪一齐生长。。读鲁迅,这是一点钟真正的与主人会话。鲁迅散文创作新一生、达到结尾的的人类历史,它是奇纳群众的灵魂。“时至今日,鲁迅的散文依然是我们的所个人风格的奇纳人。、心得奇纳社会、奇纳历史、最踏实、最踏实的奇纳修习的、最活泼、最深入的倒转术。。“理智的优点”与“理智的使叮当响”而且“我们的方法过得象一团体”将在鲁迅的文字(包含随笔和附律)通用深刻的揭露和解说。顾虑必要因素可证明人谢永。:胡适没有活力的鲁迅,奇纳工人颁布社,2003版。读胡适和鲁迅能够是风趣和有意思的。。这种比拟式读不光有助于朗读者心得54个精髓。顾虑必要因素经过可证明人[英国]培根,Ho Xin作口译:《生计论》,奇纳情谊公司2003版。在历史中有一本不朽的书。,弗朗西斯·培根的《性命之书》得吸收内幕。。在过来的四终生里,它曾经被作口译成近乎占某个人类报告。,它的谚足以正确持久的的表率。。(新余)

(5)[美]约翰逊,吴丽君作口译:《谁动了我的奶酪》,中信广场颁布社2001版。这本书的动机仅某个一点钟。,它是改动或方法让个人走在革新的后面。。听说,书做成某事一点钟复杂虚构,通知你方法在互换的躲进地洞中成。。运用这种办法,你可以在一生中成为你最刻薄的的,不管方法是变动从而产生断层一份分给、康健、伦,或爱、潜艇……

(6)[美]卡耐基:理智的使叮当响,海潮颁布社2003版。卡耐基定价的知而负有演讲才干的成材教书家,躲进地洞上幼小的有成材教书者能像智能和流行音乐相似的明亮。。这本书的仅仅决意是帮忙你处置最大的成就。:你方法一生在你的日常一生中?、处置商业和社会交往做成某事人,灵验地情感其他的;方法宣告无效人类存在的敌人的——推翻(呼叫)、宿怨),硬币福气参加开心的的一生。当你通行证这本书处置成就时,此中依此类推成就也处置了。。(旧法国金币·希尔报告)。譬如,卡耐基提议:原生的,不要开炮、过失或呼叫其他的。。由于缺乏人会由于种族的开炮而供认个人的失策。。其次,热诚地为其他的设想。由于民间音乐有两个根本必要,原生的,性毫无疑问的;二是相信正确一点钟要紧的人。听说,放纵的的众多,半个的人的脑器官完整法线。,但长期的以来,民间音乐对赏识的要求一点也不毫无疑问的。。第三,想想种族的视角,心得其他的的必要。此中依此类推。顾虑必要因素可证明人卡耐基。:理智的达摩,海潮颁布社2003版;卡耐基著:《参加开心的的生计》,海潮颁布社2003版;[美] Hill,张红霞、张世森作口译:积极的的姿态确定一生,2003版《远处颁布社》。

(7)毛宇世:奇纳人的行为准则,暨南大学颁布社,2003版。过来是颁布冯雷的时分了。,很的相片常常出现时电视业上。:一点钟好意的人探究冯雷有责任修剪锅和锅,去他在他面前列起了几十团体。。每团体在手里都有一点钟破箱要修剪。。不料,反对的话是,教书民间音乐为其他的做好事的办法,每一团体都培育了一点钟坏人,同时得有几十年期最劣质的的人。。民间音乐过来以为为种族做好事可以好转的社会。,这真是个大误解。,由于培育一点钟特殊劣质的的人,为其他的做好事的人。常一点钟超过的出路。,它是全盛时期参加修剪叫并应用的人。,它被冯雷的坏人放掉气体或水了。,他们能够是一点钟下岗的人,他们的一生很困难。。是什么无效的道德教书?:道德教书的审美观,山西教书颁布社2001版。

(8)周国平:注视的间隔–周国平散器官,西方颁布社1996版。不管方法是什么专业球,民间音乐有时必要包含相当多的散文期望。。

(9)周虹:公正你的孩子——创立对原料教书的心得。,四川孥颁布社,2000版。义不容辞的防喷器孥基金,譬如,你的孩子是方法向上生长的?,这本书很成。。不外,这本书俏的首要原因是它写了很多催泪弹。。譬如,一点钟穷修剪常常和一点钟穷修剪玩。,幼小的生产修剪一齐玩。一点钟贫穷的修剪被笑柄。,尽管穷人和穷人经过的共某个尊敬,每团体都有这是一点钟原因。,它是受苦人的一体。。教导着对成就好的修剪有特色的个人风格。,因而穷人指派了私下的斑点:不管方法教导着开炮谁,另一点钟孩子咳嗽,提示他方不要悲叹,常我呢,我瞧得起你!书中随处都是这些暗中策划。。是否你对这本书感兴味,提议你最好也找周弘个人的权威人士的地位压缩磁盘《赏识你的孩子》(推销上有VCD推销术)来听听。顾虑必要因素可参照黄色完整。:美国原料教书,广东教书颁布社1999版。是否你说感谢你的孩子,那是侦察队两两散开阿马戈萨。、悲叹教书暗中策划,美国原料教书叙述的是侦察队两两散开“阳光”而“参加开心的”的教书事变。

(10)教书证明人。某些人以为教书证明人是教书记下中最好的。。某些人以为教书证明人是一本很有尝试的记下。。

(11)福建法庭:人文科学个人风格教书版。考察弄清:自鸣得意教书记下。教书记下在教师中成为普及的认可。,这一点也不轻易。。

(12)中国的的教师报。好多报纸都是为教师上菜用具的。,论猛击,听说奇纳教师报敢作敢为讲真心话。。

(13)《古代教书报》

(14)电影《春雨》。该电影叙述了一点钟叫基廷的许可证教师使振作孥“依照个人的用意志力驱使一生”的暗中策划。电影做成某事教导着援用了夜莺Frost的话。:树林里分出二道。,我选择少走的哪一个。”

(15)读

(16)埃克塞特:《《围城》》

(17)金庸的创作

(18)富爸爸、穷爸爸,富爸爸》

(19)姚橹:《寻常的事物的躲进地洞》