《纪念刘和珍君》说课稿

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纪念刘赫振发布

法官:你好,今天我要谈论的主题是纪念刘赫振一、说教材《Liu Hezhen Memorial》是高中语文必修1第三单元第一课的讲读…
各位评委老师:
大家好,今天我要谈论的主题是纪念刘赫振
一、说教材
《Liu Hezhen Memorial》是高中语文必修1第三单元第一课的讲读课文,鲁迅先生是充满了泪水,焦,感人的语气与悲愤写的散文,两个爱国青年的辛酸,把愤怒反对反动的投诉,还有一个哭的民族觉醒。。在本文中,描摹人物的声音和表情,的事迹的叙事,作者用真挚的情感和深刻的见解。学生明辨是非,理解生命的意义和时代的精神,有一个重要的角色。

二、教学目标
新课程强调增强高中生的中国实现,所以在本单元的教学目标相结合,我制定教学目标如下。
1、知识与能力:熟悉的发音,记住字体。为了了解作者的写作风格
2、过程与方法:综合运用多种教学方法,帮助学生理解课文内容。导游解释从不同的角度和层次学生的个性化,作者的思想和情感体验。
3、情感态度与价值观:刘赫振的追求真理的研究、不畏强暴、勇敢和坚毅的精神。使学生明辨是非,理解生命的意义和时代的精神。
4、根据明确的教学目标,我确定教学的重点
1.诵读课文,导游解释从不同的角度和层次学生的个性化,作者的思想和情感体验,理解刘赫振的追求真理、不畏强暴、勇敢和坚毅的精神。
2。明确了作者的思想感情发展的脉络。
困难在于,在教学实践中的重要意义,了解学生的方法。

三、 学生说。

初高中时,这是形成正确的世界观、人生观、当值,同时收集、判断、处理信息,人文素质的培养、当创新精神和实践能力。这个阶段学习《记念刘和珍君》,它可以激发共振,从内心去激发学生的梦想的东西和自己的能力,而崛起。

四、教学方法
散文教学应重视理解和Edificat。在阅读理解的过程,与文字的初步认识、内容和情感,为进一步理解课文奠定良好的基础。据此,我将在这一过程中朗读、情景教学法、讨论法、查询方法和其他方法来教。在精神引导下的课程改革,教师应激发学生自主学习的意识,使学生获得成功的乐趣,为了达到学习的目的。

五、教学过程
①导入新课。我将开始与背景介绍。它可以使学生了解故事的背景,它能激发学生的情感波澜,营造良好的学习氛围。

②阅读全文,理清思路。围绕纪念,引导学生理解第三、4、5部分是叙事主体,刘赫振先生介绍了,第1、2部分介绍了论文写作的原因,第6、7部分揭示了事件的教训和意义。。
练习的组合两,整体感知,课文记叙刘和珍的事迹,包括预订莽原、反抗校长、为了母校、参与请愿,刘赫振的追求真理的理解、勇气抵制、平静的勇敢精神。感觉乐观和坚决的结合刘赫振的性格。
真的猛士的探索、沉默和三个女人的意义,理解反动政府暴行的愤怒、那只狗攻击的文人、鼓励战斗的感觉。

班级小结。根据今天的内容是知识的总结。The author commemorated Liu and Jun Jun,表现了爱国青年临难从容的勇毅精神,有更多的战斗动力。最后,鲁迅先生关心社会学习,对民族命运的关怀精神,当前关注的焦点、热点话题,结合自己的生活经历和时代精神,你认为社会生活的表达,写一篇文章。

七、 在板书设计,我力求简洁,词式书写,命名本课教学点,它便于学生理解、识记,实现的关键作用,让教师的教和学生的学有机的结合起来。

总之,在教学过程中,我会坚持教师主导,学生身体原则,以语言和情感教育,突出重点,突破难点,让每一个学生都能在每一个阶级的进步、有所收获。

我的课结束,不足之处,请老师。,谢谢!

Liu Hezhen Memorial
鲁迅

一.课文背景及作者简介
这两个关键词。、词句
三。写作原因
生平事迹:预定的莽原(去)-追求真理
校长,敢于反抗
为了母校(默然)——有责任感
参加请愿——勇毅坚韧
课的意义

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